小豬佩奇是什么梗？怎么突然就火了？小豬佩奇這幾天空降成為熱點。句從快手等短視頻平臺流傳的“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會人”，將這只形似電吹風的粉色小豬，從兒童的動畫世界，吹到了成年人的“娛樂場”。這次小豬佩奇的焦點在于這部動畫片在年輕社群的傳播過程當中意義發生了形變和解構，從個可愛萌化的卡通形象變成了個帶有高度調侃和戲謔意味的“社會人”形象，背離了它作為兒童啟蒙教育的引導作用和正向意義。
　　對于小豬佩奇的大火家長關心的卻是小豬佩奇對于孩子的影響。相比尚有自己判斷力的“跟風”青少年，學齡前的兒童則更容易被所謂的“二次創作”影響，甚至混淆自己尚未成型的世界觀。

　　位6歲孩子的媽媽表示，孩子很喜歡動畫片，但還是希望各種改編和演繹能夠適可而止，“小豬佩奇本身動畫片是可以的，我和孩子也經常起看，我們下的還是英文版，有些短句子呀對于學習英語還是很有幫助的，但是現在的些視頻網站和其他些途徑的改編實在是有點過了。

　　“二次創作”往往是粉絲的善意行為，對原作傳播具有促進作用，需要指出的是，“二次創作”不同于般意義的抄襲，而是明顯、刻意地，以原著作品為焦點，瓦解原來的脈絡、系統，重新演繹出新的意義?！岸蝿撟鳌北旧碜鳛榉N創造性的表達，也享有《著作權法》關于改編、注釋、整理的版權保護。
　　媒體時代下，社會化媒體與互聯網影視的融合愈發緊密深入，用戶消費網絡視聽內容的方式發生了巨大的變化。廣大年輕網友早已不滿足于被動地觀看，也不局限在簡單的點贊、評論或轉發，而是熱衷通過發彈幕、編段子、截取動圖、制作表情包、剪輯短視頻等方式進行針對網絡影視作品的“二次創作”。“二次創作”已成為網絡視聽用戶參與互動的主要方式。但是兒童的世界總是比成人的世界更干凈，更純粹，我們在進行任何種操作的時候都需要考慮到對于孩子的影響。 對此，行業主管部門陸續出臺相關政策、法規，進步規范網絡視聽內容創作傳播秩序，對丑化惡搞的“二次創作”行為進行監管。讓自主創新成為驅動產業鏈升的核心力量，進步激發正能量，建設清朗有序的網絡空間。